|
|
疫情期间“停课不停学”，启赋儿童康复 训练中心线上课程第14课 精细-《剪直线》1·授课老师；付老师 2·教学准备；剪刀，盘子，画有直线，曲线的白纸，画有正方形，三角形的白纸。彩色纸。 3·教学目标；通过教学活动，让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。发展幼儿动手操作，前二指运用，手指动作协调能力，体验剪纸的乐趣。能独立做到剪直线，剪图形。
一；教学过程
阶段1；正确抓握剪刀并较为灵活地开合。 训练目标；通过开合剪刀训练，让孩子掌握抓、捏、握、伸、屈等手部基本动作技能并且灵活使用剪刀，提高其手眼协调能力以及关注能力，进而提高孩子大脑开发及生活自理能力。
阶段2；正确抓握剪刀并较为灵活地开合剪直线。 训练方法；1；家长准备短纸条，在纸条中间画条粗线，先示范剪断纸条。再辅助孩子左手拿纸条，右手拿剪刀，沿着粗线开合剪刀，把纸条剪断。大量练习，直到孩子独立完成。用同样方法，在纸条上画细线条，虚化线条，辅助孩子完成。及时强化，使孩子兴趣持续， 2；家长准备长纸条，在上面画上相同距离粗线条，让孩子连续完成剪直线。家长准备长纸条，在上面画出粗线，细线，虚线，让孩子专注看着纸条持续剪完。 3；家长准备一张纸对折，示范沿折痕剪断纸条。先从短再到长。把对折纸和剪好成品放桌子上，拿出另外一张对折纸给孩子，示意做一样的，让孩子独立完成剪折纸。
训练目标；交替剪粗细直线，能锻炼孩子持续的专注力，泛化了孩子能力，锻炼了孩子双手协调能力，手部与手腕的力度。
阶段3；沿线剪图形 训练方法；家长首先在空白的纸上画好图形，比如简单的正方形，三角形，圆形。向孩子示范如何剪。接下来，递给孩子一张画好图形的纸和剪刀，老师引导孩子一起和自己同步剪，同时提醒孩子注意观察老师的操作。如孩子不能完成，家长手把手辅助，再退出半辅助，直到孩子独立完成。孩子能初步完成剪图形，为了增加孩子持续锻炼兴趣，家长可以准备一些彩纸，剪下三角形，正方形，长条拼凑成有趣图形，如，雨伞，房子，火车，太阳，球拍。 训练目标；通过剪图形，加强了孩子手部与手腕灵活度，以及双手协调能力。手眼协调能力。正向行为的持续。 阶段4·剪曲线 训练方法；家长在白纸用粗彩色笔画出跨度大曲线，先示范剪的方法，然后给孩子一张画好曲线的白纸，示意孩子和自己同部进行，孩子在剪刀拐弯处不能完成，家长及时做出辅助，辅助强度观察孩子反应能力。当孩子完成和家长同步环节，家长再拿出画好曲线白纸，和剪好成品曲线，让孩子看着做一样的。这是按指令完成剪曲线，能力得到了进一步提升。 训练目标；通过剪曲线，是孩子掌握了更大精细技能，双手协调能力提升。前二指，手掌，手腕协调度，力度与灵活度加强。
教学总结
1·剪刀要选用儿童剪刀，不会伤到孩子。 2·教导过程中家长不能过急，教学步骤尽量细化，动作放慢，反复强化训练，使孩子自信心增强。 3·辅助，强化要及时，使孩子学习兴趣提高。 4·精细对孩子综合能力提升很大，可以加强大脑发育，从而提升认知能力。锻炼孩子前二指，手部功能，手腕力度，可以提高孩子生活自理能力，
以上是精细领域剪直线，希望家长们在家多陪伴孩子一起操作使用剪刀。这项工具的使用，可以很好提升孩子生活自理能力，孩子手指灵活了，会自己扣扣子，系鞋带，拿筷子。为以后书写能力也打下基础。同时可以促使脑发育功能，训练右手，可以锻炼左脑，左半脑是语言中枢，可以加强孩子语言能力提升。
|
